Autêntica Editora

Sinopse

Há pouco mais de meio milênio, um vasto mosaico de povos indígenas ocupava, de forma plena, o extenso território que depois seria nomeado Brasil. Hoje, fração pequena dessa sociodiversidade sobrevive, em estado de alerta. A educação escolar indígena tem sido um dos lugares de batalha contra e a favor dos processos de revitalização e desaparecimento de toda essa riqueza.
Nietta Lindenberg nos apresenta os bastidores da história de jovens indigenistas brasileiros, chamando-os de cronistas de viagem. Ela foca as atividades de documentação e reflexão sobre o trabalho de campo realizado por esses viajantes: a assessoria e a formação de indígenas como professores e agroflorestais, em especial no Acre e no sul do Amazonas.
Debruçada, de forma cuidadosa, sobre alguns dos relatórios de viagem escritos por esses indivíduos, reproduzindo e analisando seus textos, narra as experiências vividas em campo pela voz de seus autores. Também o perfil e a trajetória desses assessores são expostos com detalhes, suas descobertas, ansiedades e proposições, assim como seus difíceis desafios. Movidos por grande emoção, novos ou velhos ideais e propondo práticas educacionais sob a batuta dos próprios povos indígenas, os cronistas sobem e descem rios e igarapés, atravessam em avionetas a região amazônica em visita às escolas da floresta. E, ao longo das suas viagens, levam-nos a conhecer uma proposta que marcaria a Experiência de Autoria na região: a possível interface entre educação, terra, meio ambiente, línguas, culturas e conhecimentos indígenas. Enfim, descobrem e valorizam línguas e povos com os quais passam a se solidarizar na formulação e na execução de práticas educacionais que vão se mostrando valiosas e repercutindo além do local.

Sobre os autores

Nietta Lindenberg Monte

Nietta Lindenberg é licenciada em Língua Portuguesa e Literaturas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. É mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense, com especialização em Currículo e Formação de Professores Indígenas. Há três décadas trabalha com educação e povos indígenas. Idealizou e coordenou, por muitos anos, o projeto Uma Experiência de Autoria, da Comissão Pró-Índio do Acre, e colabora com diversos projetos e programas de formação no País e no restante da América indígena. Nos anos 1990 coordenou a formulação e a implementação da política nacional de educação escolar indígena junto com o Ministério da Educação. É autora e colaboradora de variados artigos e livros relativos ao tema publicados no Brasil e no exterior.